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在胤祕的?注视下，只见康熙低头看着胤祕。

在胤祕的?目光下，他对?胤祕张开手?臂, 话语中?带了些小?心与试探。

“既如此?，胤祕能不能此?时让朕抱抱？就当先试一下？”

很快, 继胤祕坚定拒绝康熙后, 他又心软主动让康熙抱, 这态度转换之快, 是个人见到都会无比咂舌, 更让人吃惊的?是，这两者之间?只间?隔了一刻钟都不到。

终于抱到香香软软的?小?孩儿, 康熙面上露出开心的?笑, 很是满足的?用脑袋在胤祕身?上轻蹭，心中?满是满足。

他的?胤祕啊。

好?在最后抱到了。

下次还是嘱咐让太医谨言些好?。

日后胤祕愈发长?大, 只会更不好?骗。

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这次胤祕回?来?晚了，康熙顺势朝胤祕提出拥抱, 胤祕第一反应是拒绝，但?好?一会儿后康熙又提出拥抱，这次胤祕没直接拒绝，而是犹豫了下后，还是点头同意了。

今天?保成哥哥抱他了，他还是抱抱阿玛吧，某种意义上就相当于保成哥哥与阿玛拥抱了。

虽然阿玛不知道，但?，他知道就好?，也算是无形让两人多了些亲近吧。

想到这里，轻嗅着康熙怀抱里他熟悉的?味道，胤祕神色满意对?自己点点头，摇头晃脑，面露自豪。

他可真好?哇，真是个聪明小?孩。

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随着年纪愈发大，不光是抱胤祕愈发吃力，康熙的?精力也随之开始下降。

他每日醒的?愈发早了，也开始变得很容易累，做事也总集中?不了注意力。还不到胤祕四岁生辰，康熙便有些教不动他了。

思来?想去后，康熙最终决定为胤祕请一个先生教他，让先生代替他完成为胤祕启蒙阶段里最后的?总结教学。

一开始几日，担心胤祕会不习惯，所以胤祕每次上课，康熙也一直陪同在一旁。

此?举陪胤祕的?同时，也是为了看看胤祕能否适应换个人为他上课。

最后康熙得出的?结果是很好?的?，胤祕很适应换了一个人的?上课。

察觉到康熙对?胤祕的?在意，再加上先生很明显察觉到胤祕的?聪慧，教导胤祕很是用心，甚至可以说?是尽心尽力。

看胤祕上课四五日，见一直没问题，第六日，康熙也就不再跟着，而是趁着胤祕不在，去处理些棘手?的?事情。

为了不打?扰胤祕上课，康熙特意在乾清宫分了屋子当书房，给胤祕当做上课的?地方。

换了先生教导，胤祕其实也有不习惯的?地方。

之前康熙一直与他相处，了解他的?学习情况，所以不会布置功课，但?到了先生这就不是如此?了，先生会根据当日的?学习情况为胤祕布置功课。

于是还在启蒙期的?胤祕提早体会到了要写功课的?痛苦。

功课其实不难，花些时间?就能写完，但?胤祕对?明明上完课了却还要特意花时间?在学习上这一点，十分不适应，也很不理解。

若是为了去掌握一些未学会的?知识点倒也罢了，可先生布置的?这些功课他都会啊？要是先生允许，胤祕当场就能直接都将答案说?出来?。

胤祕原本并不想忤逆先生，所以一开始他还是耐心按照先生的?布置，每日做功课的?。

就这样过去了七八日，终于，有一日胤祕实在是受不了，他开口叫住正要起身?告辞的?先生，话语委婉提出了他的?请求。

这些作业都太简单了，做着这些功课，一点难度都没有，他觉得很没意思。

胤祕的?本意是想问能不能不写，但?先生似乎是想到了另一个角度，只见他听完胤祕的?话后，面上多了些若有所思。

“看来?是太小?瞧二十四阿哥了，既如此?”

既如此?？

听着先生的?话，胤祕心头闪过一丝不妙，他总觉得先生接下来?说?的?可能不是他想听的?话。

在胤祕的?注视下，先生话语略顿，下一秒，他说?出了后半句话。

“既如此?，二十四阿哥做这份功课吧。”

说?罢，先生将书中?夹着的?一张纸放到胤祕桌子上，看向?胤祕的?面上多了几分笑意。

“二十四阿哥自主动要求提高功课难度，我很是欣慰。担心二十四阿哥会完不成，这张纸我先前还有些犹豫到底要不要给二十四阿哥。既然二十四阿哥主动提出要提高功课难度，那这份新的?功课对?二十四阿哥再适合不过了。”

耳边听着先生的?话，胤祕低头看向?手?中?的?纸，快速扫了一眼题目。

这次的?题目似乎很不一样，胤祕并不能在看到题目后立马便得出答案。

发现自己并不能一下就想出来?答案后，胤祕对?这些题目忽然来?了兴致。

“多谢先生，先生慢走。”

简单朝先生行礼告别，又让一旁裂风将先生送走，胤祕手?捧那张薄薄的?纸，饶有兴致回?到座位上，仔细看着题目。

虽然事情发展与他想的?有些偏差，仍要做功课，但?好?在这次的?题目没有这么无聊。

总归胤祕不讨厌动脑子思考，也喜欢新鲜事物，所以他对?做这份功课不抗拒。