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「同学？」

「……同学？」

「……喂！」

伴随着吼叫声的，是让我的世界恍若天摇地动的一声巨响。

我这才缓缓从桌面爬起，r0ur0u眼睛，与前一刻差点翻了我的桌的这位男子相望，带着茫然。

「已经上课了，这节是美术。」他的一字一句都带着无法遏止的火爆情绪，「快去美术教室。」用着我最讨厌的命令口吻，对我指示道。

虽然厌恶，却只得照办。

反驳也只是浪费口水和t力。

翻了翻ch0u屉，没有。於是我缓缓走到教室後头的置物柜，啊，原来在这儿。

「快一点。」他满是不耐烦的催促着我。

拿好美术课本，我又返回座位准备要拿眼镜与铅笔盒。

「我说你……」眼看他翻了个白眼，一面往我这儿走近。

「啪。」

不知怎麽的，我随手拿起放在座位下的卫生纸就这麽朝他发s，不偏不倚正中红心。

「啊，一时手滑……」

「……」只见他面无表情，一句话也不说。

我忽然开始反省自己，情绪控管应该再加强，一不小心就太冲动了。

气氛顿时凝结了几秒钟，直到他将掉落地上的卫生纸捡起，低头看了一眼手表。

「快去上课。」

这种反应b直接发怒更令人感到愧疚，不如说是悲哀。

後头急促的脚步声使我的步伐感到相当压迫，不敢怠慢。

「为甚麽都没人叫你起床啊？」

「人缘差。」

「没有以前同班的吗？」

「有是有，不过交情没好到把我带离梦乡。」

「感觉你不太好相处。」

「彼此彼此。」这个道貌岸然又带着一副黑框眼镜的男孩，无论从哪个方面看都b我要难相处。

「你是……」他翻开手中的点名簿，「几号？」问。

「你要记我迟到？」

他摇头，「只是不晓得你的名字。」不以为然的应道。

「三。」

本来想答「不知道也无所谓」，可是照实回答似乎b较不为难彼此。

「哦……冉漫渝？鳗鱼？」

「不……算了。」就当他是近视太深吧。

「我叫方易匡，之前是九班。」我并无意对他有所过问，他倒是自己先开口了。

抬头瞄了下他的x前，容易的易，眼眶的眶去掉眼睛。

原来不是坏事一箩筐的一筐呀……

话说他是风纪gu长啊……为甚麽这样的人会当上风纪gu长啊？自愿的吗？应该是吧，毕竟刚分班，大多数彼此都还不熟稔啊……

「对了，上课很久了吗？」

「……已经一点十五分了！」

「是哦。」

「已经迟到十五分钟了啦！快点，用跑的！」

「啊……」这家伙到底在g甚麽啊。

我跟在他後头，怎麽追也追不上。

已经启程奔跑却又被远抛在後的感觉真叫人火大。

「冉鳗鱼？」

「是渝漫！」

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烦躁。

烦躁。

烦躁。

他的一言一行都让我十分烦躁。

尤其是自换位子过後。

班会课时，我们以公正的ch0u签方式换了座位，已不再是暑期辅导时的按照座号了。

最後一排的倒数第二位，照理来说应是良好的睡眠位置，但……

「不要睡觉。」

「看黑板。」

「现在上到第六页。」

为甚麽这家伙会坐我後面呀！还整天像个老妈子不停碎碎念……

「冉鳗鱼。」

最让人受不了的就是这句话！

「呃，我讲过很多遍，是渝漫，不是甚麽鳗鱼。」

「渝漫。」他照我说的重复了一次。

我点点头，终於纠正成功了，莫名的成就感涌上心头。

「……渝漫。」

「渝漫。」

「渝漫。」

怎麽好像又怪怪的？

……算了。

上课睡觉下课尿尿一向是我的固定模式，多亏他使我必须在下课十分钟完成这两件事，有点像某种电视上会看见的大挑战，但一点也不令人兴奋。

厕所在远方，而我的灵魂也在远方，相对的远方。

不在远方的……

「为甚麽你每节课都睡午休还是睡不着？」

只有他而已。

在因睡眠一再被打断而b不得已进行的观察之下，我发现他是个无趣的人，我也是，可我们无趣的方式并不相同。我时常是一脸茫然，不知该何去何从；他总时时刻刻板着一张脸，成天抱着一本点名簿，要不就是念书写作业。

明明我的症状是令人较头痛的，但大家似乎b较能够接受我的无趣，也许是因为这样的我不具有任何威胁x吧？既没有特殊技艺，成绩也一落千丈，在他们意识到这些事之前，我已能预知。

不过最明显的共通点是我和他的人缘都不好。

某日，当他瞧见我正在赶下两节课要交的英文作业时，他轻轻戳了戳我的肩，起先以为他是写笔记太认真不小心点到，因此并不以为意，直到他以一秒九次的高频率不停戳戳戳戳戳——

「甚麽事？」我不明白为何自己非但没折断他的笔，也没有恼怒的口吻。

即便此刻的我恨不得立马给他冰的啦。

只见他手上拿着一本淡绿se的作业簿，「要我借你吗？」认真的，低声地问道。

呃……

没有暴冲是对的。

「……谢谢。」接过笔记本，轻轻应了声，再次转过头。

我压根没想到这宛若人r0u监视器的家伙居然会把作业借给我。

战战兢兢地翻开作业本，一排排工整的字迹映入眼帘，字句之间规律如一的空隙彷佛在阻止闲杂字等掺入，令人不自觉肃然起敬，连捧着的双手都感到不明所以的压迫。

虽然大部分的单字句型都是出自课本，一旦被他写在作业簿上，却全成了一串串陌生的字母排列组合，一部分是由於我对这门学科的极度抗拒。

不过抄这种几乎保证全对的作业b直接看解答还要令人充满罪恶。

「你、你写很久吗？」

「一般。」

「那你觉得难吗？」

「还好。」

「我完全看不懂。」

「因为你根本没读呀。」

「说得也是。」

我们不再交谈，他继续低头「沙沙沙」的抄写这堂课的笔记，我也有一句没一句的抄着他的英文作业。

他似乎还想说些甚麽，可我并不打算听，要是他因此漏听课或没抄到重点，怪到我头上就麻烦了。